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修行

在每一个平凡的日子里,找到那一片属于自己的风景。

 
 
 

日志

 
 

2012年10月10日  

2012-10-10 21:13:40|  分类: 不做教书匠 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    有了豆宝,看孩子们的目光都不同了。我终于等到这一天!

    记得工作第一年的新教师培训课上,应美华老师曾说过:“等你当了妈妈,你会发现自己看孩子的眼神都不一样。”当时,我很好奇,特别期待这一天的到来。

    新学期接高娟的班,代课两周.昨天真是疲于奔命,带着宝宝和老婆婆一起上班!把她们悄悄安排到传达室,我就匆忙去找二(

8)班教室。一个上午连上三节课,头都 开始旋转了……

    中午跟李老师要了份盒饭,吃完紧赶慢赶回到家,见过保姆、喂完奶又赶到学校上下午一二两节课。哎,不要命的一天啊!

 

问题与反思:

1、作业当堂清。我宣布“三颗星政策”:写作业保持安静的一颗星;书写工整的一颗星;语句通顺的一颗星;如果没有拼音代替,能从字典里查找出来再加一颗星。孩子们你争我抢,互相比试,都想看到自己作业本上的红五星。除了一个特殊的学生外,其他同学都能在课堂上顺利完成,质量也较高。但也有几个问题:大部分孩子没有句子的概念,一句话写完没有句号。写话的时候没有段落的概念,即开头不知道要空两格。个别孩子语感欠佳,表现为逗号标错位置,如:我国庆节,去江南水乡常熟玩的。还有一些孩子不会写的字用拼音代替,但由于拼音拼错影响了写话质量。可见,到了二年级,巩固汉语拼音的拼写需要引起重视。

2、学习习惯仍要加强培养。开始读书了,居然只有少数几个孩子捧起书,大部分是随意地坐着,随意地念着。写字的时候更成问题,一个个头埋得很低,那么小的小不点,身子窝在那里……握笔姿势出奇地多……这些坏习惯必须赶紧改正!我与孩子们交流了一下,当即练习“书写姿势歌”,并且进行儿歌常规训练。希望有所帮助!

3、低年级的特点决定孩子们注定是坐不住的,我在孩子们掌握了“日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换”后,玩了一个游戏,我唱歌,孩子们做动作,大家非常兴奋。我唱“假如感到幸福你就拍拍手”,孩子们拍手;我唱:“假如感到幸福你就跺跺脚”,生跺脚;我又唱“假如感到幸福你就拍拍肩”……考一考孩子们的反应以及动作的协调性,我发现,他们非常欢乐。其实,还可以“弯弯腰、举起手、跳一跳、转个圈”等等。

4、查字典的习惯。大部分孩子不愿意将作业本上的拼音变成汉字,主要是在字典上找不到,即不能熟练地查字典。原因有几条:一些孩子拼写不过关,所以找不到;有些虽然能找到音节,却难以在大量的同音字中找到自己要找的那一个字。所以他们喜欢直接问老师或家长某个字怎样写。如何教会低年级孩子使用字典,我想得循序渐进地进行吧!因为二(8)班的张宝经常拿着字典向我确认某个字是不是他要找的那个字。而且我想,如果在语文学习的起始阶段,在学习汉字的启蒙阶段,能够很好地解决查字典的问题,一定会对语文学习尤其是后面的消灭错别字阶段有所帮助。

 

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